viernes, 14 de agosto de 2009

TRABAJO EN ARCHIVO (última información)

Aprobadas las correcciones:

KLOSTER, Mariano
POLESEL, Neri
ROSSI, Carolina
LI DESTRI, Mariela

AVISO IMPORTANTE

Los siguientes alumnos deben comunicarse en forma urgente con la cátedra debido a que NO han presentado las correcciones del trabajo en archivo, y por lo tanto no se encuentran en condiciones de rendir el examen final.

BENITEZ, Viviana
COSTA FUNES, Carlos
RAMIREZ, Mauricio

Calificaciones recuperatorio 2º parcial

ABARZÚA TORRES, Daiana: 7 (siete)
ABIUZ, Juan Ignacio: 2 (dos)
AMALFITANO, Pablo: 2 (dos)
AMAYA, Lais: Ausente
ARCE SPÓSITO, Debora: 6 (seis)
ARTIÑANO, Juan Augusto: 7 (siete)
BÉRTOLE, Juan: Ausente
BOCCARDI, Martín: 2 (dos)
BONI, Lucas: 2,5 (dos cincuenta)
CAPILLAS, Ana Paula: Ausente
CEJAS, Nadia: 4,5 (cuatro cincuenta)
DESIDERIO, Pablo: Ausente
DODERO MENA, Federico: Ausente
GÓMEZ, Romina: 8 (ocho)
GONZALEZ, Cesar: 8,5 (ocho cincuenta)
HUALPA, Cinthia: Ausente
LI DESTRI, Mariela: 4,5 (cuatro cincuenta)
LUPORINI, Daniela: 8,5 (ocho cincuenta)
MANCINI, Jonatan: Ausente
MAYORGA DIAZ, Estefanía: Ausente
MELLONE, Nilo: Ausente
MICHIA, Constanza: Ausente
MIRKIN, Leandro: Ausente
MOREIRA, Gonzalo: Ausente
MUÑIZ, Diego: Ausente
OSORIO, Nadia: Ausente
PACHECO, María Lucía: Ausente
PAVONI, Italo Alberto : Ausente
QUINTEROS, Nestor: Ausente
ROZAS, Gonzalo: Ausente
SALAMANCA CHAHUARES, Claudio: Ausente
SÁNCHEZ AZCÁRATE, Felicitas: 8 (ocho)
SANCHO, Facundo: 5 (cinco)
SANHUEZA, Nicolás: Ausente
SAN MARTIN, Florencia: 6 (seis)
SASTRE, Diego: 7,5 (siete cincuenta)
SEGOVIA, Marcelo: Ausente
VALDEZ, Marcos: 2 (dos)
VALDEZ, Romina: Ausente
VASAK, Facundo: 7,5 (siete cincuenta)
ZEBALLOS, Mauricio: 8,5 (ocho cincuenta)

miércoles, 29 de julio de 2009

Entrega de correcciones de Trabajo de Archivo

Informamos que la fecha limite para la entrega de las correcciones del trabajo de archivo es el 7 de agosto a las 17hs en la Sala de Investigación de la Facultad de Humanidades (Nivel +4).
Asimismo se devolverán los trabajos entregados y corregidos en tiempo y forma.

LES RECORDAMOS QUE LA APROBACIÓN DE LA PRÁCTICA DE ARCHIVO ES NECESARIA PARA OBTENER LA REGULARIDAD DE LA CURSADA.

Condiciones para obtener la regularidad de la cursada:
1. 75% de asistencia a las clases prácticas.
2. Aprobación del 75% de los trabajos prácticos que se indicaran.
3. Aprobación de dos exámenes parciales escritos.
4. Aprobación de la Práctica de Archivo.
5. Evaluación final: Consistirá en un examen final oral.
6. El promedio de la cursada no será inferior a los cuatro puntos.

Alumnos que aprobaron los dos parciales pero deben trabajo en archivo
1) BENITEZ, Viviana - REHACER
2) COSTA FUNES - REHACER
3) HERRERA, Pablo - NO ENTREGÓ
4) KLOSTER, Mariano - REHACER
5) POLESEL, Neri - REHACER
6) RAMIREZ, Mauricio - NO ENTREGÓ
7) ROSSI, Carolina - REHACER

Alumnos que deben presentarse al recuperatorio del segundo parcial y deben el trabajo de archivo
1) DESIDERIO, Pablo - REHACER
2) LI DESTRI, Mariela - REHACER
3) OSORIO, Nadia - REHACER
4) PACHECO, María - REHACER
5) AMAYA, Lais - NO ENTREGÓ
6) BONI, Lucas - NO ENTREGÓ
7) CAPILLAS, Ana Paula - NO ENTREGÓ
8) DODERO MENA, Federico - NO ENTREGÓ
9) HUALPA, Cinthia - NO ENTREGÓ
10) MANCINI, Jonatan - NO ENTREGÓ
11) MAYORGA DIAZ, Estefanía - NO ENTREGÓ
12) MELLONE, Nilo - NO ENTREGÓ
13) MICHIA, Constanza - NO ENTREGÓ
14) MOREIRA, Gonzalo - NO ENTREGÓ
15) PAVONI, Italo Alberto - NO ENTREGÓ
16) QUINTEROS, Nestor - NO ENTREGÓ
17) SANHUEZA, Nicolás - NO ENTREGÓ
18) SEGOVIA, Marcelo - NO ENTREGÓ

miércoles, 22 de julio de 2009

Calificaciones 2º parcial domiciliario y fecha recuperatorio

ALBARENQUE, Micaela: 5.50 (cinco 50)
ALGIERI, Carla Emilia: 7 (siete)
ARAUJO MULLER, Azul: 9 (nueve)
ARTIÑANO, Juan: 2.50 (dos 50)
ÁVALOS, Sebastián: 5 (cinco)
BARREIRO, Matías: 9.50 (nueve 50)
BARRIOS, Angelina: 8 (ocho)
BENÍTEZ, Viviana: 4 (cuatro)
CARDESA, Luis: 4 (cuatro)
CAROBINO, Natalia: 8 (ocho)
CASALI, Silvana: 8.50 (ocho 50)
CASANOVAS, Matías: 8.50 (ocho 50)
CEJAS, Nadia: 2 (dos)
CHAPETTA, Mariano Lucas: 9.50 (nueve 50)
CHIGHINI ARREGUI, María Georgina: 6.50 (seis 50)
COSTA FUNES, Carlos: 6,5 (seis 50)
COUTO, Luz Daniela: 4 (cuatro)
CRIVICH ESCOBEDO, Pía: 8,5 (ocho 50)
DELL´OCA, Emanuel: 7,5 (siete 50)
DI BARTOLO, Pablo: 7 (siete)
DISCIANNI, Rosana: 4 (cuatro)
DOTTORE, Matías: 5,5 (cinco 50)
ESPINOSA, Cristina: 7 (siete)
FALAGÁN, María Florencia: 6,5 (seis 50)
FERNÁNDEZ LIÉVANA, Rodrigo: 4 (cuatro)
FIORUCCI, Gabriel: 9 (nueve)
FRANCISCONI, Pablo: 5,5 (cinco 50)
GARCÍA, Romina : 9 (nueve)
GATICA, Matías : 8 (ocho)
GENNARO, Juan: 6,5 (seis 50)
GILMARTIN, Juan: 5 (cinco)
GOICOCHEA, María Cecilia: 9 (nueve)
GONZALEZ LOPARDO, Pablo: 8 (ocho)
GONZÁLEZ, Vanina: 8 (ocho)
GREGORINI, Federico: 8 (ocho)
GUERRA, Pablo: 8 (ocho)
GUTIÉRREZ, Leandro: 9 (nueve)
HERRERA, Pablo: 8 (ocho)
HIDALGO, Diego: 8 (ocho)
IGLESIAS, César: 9 (nueve)
IVORRA, Julia: 7 (siete)
KIFER, Ludmila: 10 (diez)
KLOOSTERMAN, Hernán: 7 (siete)
KLOSTER, Mariano: 10 (diez)
KREPCHUK, Pablo: 7 (siete)
LAGASSA, Desirée: 7 (siete)
LAMANCUSA YARZA, Eduardo: 8 (ocho)
MANSILLA, María Clara: 6,5 (seis 50)
MARTIN, Daniel: 6 (seis)
MARTINS, Alicia Yanett: 7 (siete)
MARTÍNEZ OBERTI, Belén: 9 (nueve)
MAXIMO, Iván: 4 (cuatro)
MERLO, Agustina: 10 (diez)
MILANESI, Federico: 8,5 (ocho 50)
MONTENEGRO, María Belén: 7 (siete)
NAKIELSKI, Gustavo: 10 (diez)
PERALTA, Florentina: 7,5 (siete 50)
PETRUZZI, Camila: 9 (nueve)
POLESEL, Neri: 8 (ocho)
RAMÍREZ, Mauricio: 4,5 (cuatro 50)
RISTENPART, Camila: 8 (ocho)
RODRÍGUEZ, Nicolás: 10 (diez)
ROSSI, Carolina: 4 (cuatro)
RUSTICHELLI, Stella: 6 (seis)
SEILER, Rocío: 4 (cuatro)
SOLIS, Francisco: 4 (cuatro)
SPATAFORA, Guillermo: 8 (ocho)
TACHINI PAGLIONE, Franco: 4 (cuatro)
TROTTA, Carlos: 4 (cuatro)
UKRYNIUK, Ana: 8 (ocho)
VASAK, Facundo: 3 (tres)
VELTRI, Nicolás: 4 (cuatro)
VÉRTIZ POLVERINI, Juan Manuel: 4,5 (cuatro 50)
VIDAL, María Belén: 4 (cuatro)
VILLALBA, Facundo: 4,5 (cuatro 50)
ZEBALLOS, Mauricio: 2,5 (dos 50)

EL RECUPERATORIO SERA EL MIERCOLES 5 DE AGOSTO A LAS 16 HS. EN EL DEPARTAMENTO DE HISTORIA.

martes, 7 de julio de 2009

Preguntas e instrucciones 2º parcial

Universidad Nacional de Mar del Plata
Facultad de Humanidades
Departamento de Historia
Área Teórico-Metodológica
Introducción a Práctica Histórica

Segundo Parcial
Tal lo anunciado en el blog, el segundo parcial correspondiente a la
materia será de tipo domiciliario e individual.

1- La entrega del parcial es por correo electrónico EXCLUSIVAMENTE a este mail (iphmdp09@gmail.com). El correo electrónico enviado debe tener como Subject la expresión: “Envío Segundo Parcial Práctica Histórica”. En el cuerpo del mail podrán anunciar lo enviado y allí DEBE CONSTAR el nombre completo del alumno.

2- Enviarán un único archivo en extensión .doc (¡¡no .docx!!) y nosotros, tras constatar su correcta recepción, les enviamos un acuse de recibo que deberán guardar. Este acuse es la UNICA constancia que podemos emitir de la recepción, dadas las actuales circunstancias que nos impiden proceder vía cartelera.

3- Su parcial resuelto debe ser adjuntado y NO PEGADO en el cuerpo del mail. El nombre del archivo debe ser “APELLIDO, Nombre - Segundo Parcial Domicilario”, como por ejemplo “SOLER, Juan - Segundo Parcial Domicilario

4- El Archivo se inicia en su primer página con la carátula que han utilizado para los trabajos prácticos. En “Tema” deberán poner “Segundo Parcial Domiciliario”. Luego de esta carátula deben estar copiadas las CINCO consignas y tras ello presentarán sus respuestas.

5- Fecha de Entrega: 23:55hs. del día viernes 10 de julio

Responda las siguientes cuestiones:

1.- Tomando en cuenta el análisis que hace Peter Burke en su artículo “Obertura”, analice “Los Reyes Taumaturgos” de Marc Bloch y “ La Formación de la Clase Obrera en Inglaterra” de E. Thompson, teniendo en cuenta las siguientes variables: la perspectiva empírica, las elecciones temáticas, las fuentes que utilizan y los signos interdiscilplinarios de cada obra.
2.- Desarrolle las contribuciones de la tendencia Presentista, teniendo en cuenta su concepción de la historia, de los hechos históricos y de las fuentes y metodología. Compare con el Positivismo según la lectura de Adam Schaff.
3.- Analice la tripartición temporal planteada por F.Braudel vinculado a su libro “El Mediterráneo...” y el concepto de larga duración. Desarrolle el cambio en la concepción del tiempo, del hacer histórico y la relación de la historia con las Ciencias Sociales durante la llamada Segunda Generación de Annales.
4.- Desarrolle y compare la historiografía Inglesa tomando las tres tendencias: la liberal, la populista y el llamado “marxismo británico”.
5.- Teniendo en cuenta la definición genérica de documento planteada por Sánchez Jiménez y los aportes específicos sobre las fuentes históricas presentes en las obras de Kossoy y Diez analice: a. la utilidad y características de la información y b) que tipo de procesos y temáticas históricas nos permiten conocer: 1. la fotografía y 2. el expediente judicial como unidades de información para la construcción del relato histórico y en segunda instancia desarrolle y argumente en base a los casos 1. y 2. porque estos documentos pueden considerarse monumentos tal como lo plantea Le Goff.

viernes, 3 de julio de 2009

Novedades 2º parcial

Informamos a l@s alumn@s que el segundo parcial correspondiente a la materia será de tipo domiciliario e individual. El martes 7/7 subiremos al blog las preguntas correspondientes y les indicaremos la forma y la fecha de entrega del mismo.
El recuperatorio será en el mes de agosto cuando se reinicien las actividades (fecha a confirmar)

Notas Trabajo en Archivo

Alumno Nota Situación
ABARZÚA, Daiana B Aprobado
ABIUS, Juan Ignacio B Aprobado
ALBARENQUE, Micaela B+ Aprobado
ALBARENQUE, Micaela No entregó No entregó
ALGIERI, Carla Emilia B Aprobado
AMALFITANO, Pablo B+ Aprobado
ARAUJO MULLER, Azul B Aprobado
ARAUJO MULLER, Azul B Aprobado
ARCE SPÓSITO, Débora Rehacer INCOMPLETO Ver al final de la lista
ARTIÑANO, Juan B+ Aprobado
AVALOS, Sebastián B Aprobado
AVENDAÑO, Leonardo No entregó No entregó
BARBE, Marcos No entregó No entregó
BARREIRO, Matías No entregó No entregó
BARRIOS, Angelina B Aprobado
BENÍTEZ, Viviana Incompleto INCOMPLETO Ver al final de la lista
BÉRTOLE, Juan MB. Excelente trabajo Aprobado
BOCCARDI, Martín B Aprobado
BONI, Lucas No entregó No entregó
BONIFACÍN, Natalia No entregó No entregó
BRETZ, Marcela No entregó No entregó
CAPILLAS, Ana Paula No entregó No entregó
CARDESA, Luis B Aprobado
CAROBINO, Natalia MB Aprobado
CASALI, Silvana B Aprobado
CASANOVAS, Matías B Aprobado
CEJAS, Nadia Rehacer Rehacer Ver al final de la lista
CHAPETTA, Mariano Lucas Rehacer Rehacer Ver al final de la lista
CHIGHINI ARREGUI, María Georgina B Aprobado
COSTA FUNES, Carlos Rehacer INCOMPLETO Ver al final de la lista
COUTO, Luz Daniela B Aprobado
CRIVICH ESCOBEDO, Pía B Aprobado
DATTORE, Matías B Aprobado
DELL´OCA, Emanuel B+ Aprobado
DESIDERIO, Nicolás Incompleto INCOMPLETO Ver al final de la lista
DI BARTOLO, Pablo, Aprobado B Aprobado
DISCIANNI, Rosana MB Aprobado
DODERO MENA, Federico No entregó No entregó
DOMENICA, Luciana No entregó No entregó
ESPINOSA, Cristina B Aprobado
FALAGÁN, María Florencia B Aprobado
FERNÁNDEZ LIÉVANA, Rodrigo B+ Aprobado
FIORUCCI, Gabriel B Aprobado
FRANCISCONI, Pablo B+ Aprobado
GARCÍA, Romina MB Aprobado
GATICA, Matías B Aprobado
GENNARO, Juan B Aprobado
GILMARTIN, Juan MB Aprobado
GOICOCHEA, María Cecilia MB Aprobado
GÓMEZ, Romina B Aprobado
GONZALEZ LOPARDO, Pablo B Aprobado
GONZÁLEZ, César MB Aprobado
GONZÁLEZ, Vanina B Aprobado
GREGORINI, Federico B Aprobado
GUERRA, Pablo B Aprobado
GUTIÉRREZ, Leandro B Aprobado
HERRERA, Pablo No entregó No entregó
HIDALGO, Diego B Aprobado
HUALPA, Cinthia No entregó No entregó
IGLESIAS, César B Aprobado
IVORRA, Julia MB Aprobado
Kifer, Luzmila B Aprobado
KLOOSTERMAN, Hernan B Aprobado
KLOSTER, Mariano Incompleto INCOMPLETO Ver al final de la lista
KREPCHUK, Pablo MB Aprobado
LAGASSA, Desirée B Aprobado
LAMANCUSA YARZA, Eduardo B Aprobado
LIDESTRI, Mariela Rehacer Rehacer Ver al final de la lista
LUPORINI, Daniela MB+ Excelente Aprobado
MANCNI, Jonatan No entregó No entregó
MANSILLA, María Clara MB Aprobado
MARTIN, Daniel B Aprobado
MARTÍNEZ, Belén No entregó No entregó
MAXIMO, Ivan Incompleto INCOMPLETO Ver al final de la lista
MELLONE, Nilo No entregó No entregó
MERLO, Agustina B+ Aprobado
MILANESI, Federico MB Aprobado
MIRKIN MUÑOZ, Leandro B+ Aprobado
MONTENEGRO, María Belén B+ Aprobado
MOREIRA, Gonzalo No entregó No entregó
MUÑIZ, Diego B Aprobado
NAKIELSKI, Gustavo B Aprobado
OBERTI, Belén B Aprobado
OSORIO, Nadia Incompleto INCOMPLETO Ver al final de la lista
PACHECO, María Lucía Incompleto INCOMPLETO Ver al final de la lista
PANADERO, Nicolás No entregó No entregó
PAZ, Maximiliano No entregó No entregó
PERALTA, Florentina MB+ Aprobado
PETRUZZI, Camila B Aprobado
POLESEL, Neri Incompleto INCOMPLETO Ver al final de la lista
QUINTEROS, Mariano No entregó No entregó
RAMÍREZ, Mauricio No entregó No entregó
RAMÓN, María José No entregó No entregó
RISTENPART, Camila B Aprobado
RIVAS, Fabio No entregó No entregó
RODRÍGUEZ, Hernán No entregó No entregó
RODRIGUEZ, Nicolás MB Aprobado
Rojas, Gonzalo MB Aprobado
ROSSI, Carolina Incompleto INCOMPLETO Ver al final de la lista
ROZAS, Gonzalo No entregó No entregó
RUSTICHELLI, Stella MB+Excelente Aprobado
SALAMANCA CHAHUARES, Claudio B Aprobado
San Martín, Florencia B Aprobado
SÁNCHEZ AZCÁRATE, Felicitas B Aprobado
SANCHO, Facundo B Aprobado
SANHUEZA, Nicolás No entregó No entregó
Sastre, Diego Rehacer INCOMPLETO Ver al final de la lista
SEGOVIA, Marcelo No entregó No entregó
SEILER, Rocío MB Aprobado
SOLIS, Francisco B Aprobado
SPATAFORA, Guillermo B Aprobado
TACHINI PAGLIONE, Franco MB Aprobado
TROLLIET, Horacio No entregó No entregó
TROTTA, Carlos MB Aprobado
UKRINIUK, Ana B Aprobado
VALDEZ, Marcos B Aprobado
VALDEZ, Romina B Aprobado
VASAK, Facundo B+ Aprobado
VELTRI, Nicolás MB Aprobado
VÉRTIZ POLVERINI, Juan Manuel B+ Aprobado
VIDAL, María Belén MB Aprobado
VILLALBA, Facundo B Aprobado
YANETT MARTINS, Alicia B Aprobado
ZEBALLOS, Mauricio B Aprobado


ARCE SPÓSITO, Débora: Contactarse de inmediato con la Prof. María Fernanda Reis (mafer2000ar@yahoo.com)
BENÍTEZ, Viviana: Contactarse de inmediato con el Dr. Taroncher (migueltaroncher@yahoo.com.ar)
COSTA FUNES, Carlos: Contactarse de inmediato con la Prof. María Fernanda Reis (mafer2000ar@yahoo.com)
DESIDERIO, Nicolás: Contactarse de inmediato con el Prof. Marcelo Pedetta (mpedetta@hotmail.com)
KLOSTER, Mariano: Contactarse de inmediato con el Dr. Taroncher (migueltaroncher@yahoo.com.ar)
MAXIMO, Ivan: Contactarse de inmediato con el Prof. Marcelo Pedetta (mpedetta@hotmail.com)
OSORIO, Nadia: Contactarse de inmediato con la Prof. María Fernanda Reis (mafer2000ar@yahoo.com)
PACHECO, María Lucía: Contactarse de inmediato con el Dr. Taroncher (migueltaroncher@yahoo.com.ar)
POLESEL, Neri: Contactarse de inmediato con el Dr. Taroncher (migueltaroncher@yahoo.com.ar)
Sastre, Diego: Contactarse de inmediato con la Prof. María Fernanda Reis (mafer2000ar@yahoo.com)
CEJAS, Nadia: Contactarse de inmediato con la Prof. Talía Pilcic (tpilcic@yahoo.com.ar)
CHAPETTA, Mariano Lucas: Contactarse de inmediato con la Prof. Talía Pilcic (tpilcic@yahoo.com.ar)
LIDESTRI, Mariela: Contactarse de inmediato con la Prof. Talía Pilcic(tpilcic@yahoo.com.ar)

Clase sobre MARXISMO BRITANICO

Características generales de marxistas británicos

-rechazo a todo determinismo

-creencia en las posibilidades de la accion humana

- conceptos de clase, experiencia.

-Consideración como motor de la historia de la lucha de clases.

-lenguaje empírico.

-gusto por la narrativa.

-historia de abajo-arriba

-vigencia de la historia política

Cambios de la historia respecto al siglo anterior: desde mediados del XIX hay intentos por sustituir un sistema idealista por otro materialista. La declinación de la historia política en Francia en favor de la historia eco- social tuvo que ver con este proceso.

Influencia de dos corrientes en este proceso: marxismo y positivismo

Positivismo: hijo tardío de la Ilustración del siglo XVIII. Su mayor contribución fue el introducir conceptos, métodos y modelos de las ciencias naturales a los estudios de la sociedad.

Estos aportes no fueron para nada despreciables pero limitados. Lo más parecido a un modelo de cambio histórico fue la teoría de la evolución que tuvo un gran impulso con el darwinismo (1859). De todas formas fueron pocos los historiadores inspirados en Comte y Spengler y su influencia fue limitada y temporal.

Debilidad del positivismo: a pesar de su convicción que la sociología era la madre de todas las ciencias, todo se derivaba de las ciencias naturales (metodos, modelos)

TRADICION MARXISTA:

K. Marx (1818-1883) y F. Engels (1820-1895), no fueron historiadores, sino filósofos y teóricos de la historia.

Concepción que le otorga un mayor ímpetu a la historia, sobre todo desde Marx, a quien incluso se le atribuyeron logros que él mismo no alentó, como el determinismo económico.

Negó describir a la historia como la sucesión esquemática de sistemas socio-económicos.

En términos generales se puede decir que su influencia en la modernización hfica ha sido considerable.

Conceptos:

primado de la producción:

El hombre se distingue del animal es que produce los medios de vida. Su primer gesto histórico es su gesto productor, no la escritura.

Materialismo histórico: creyeron descubrir las leyes del desenvolvimiento de la historia humana.

Teoría que parte de la tesis que la producción y tras ella el intercambio de los productos, es la base del cambio social.

Todas las sociedades que desfilan por la historia se configuran en base a la producción y distribución de productos y la división social de los hombres en clases o estamentos.

La causa última de las revoluciones sociales o políticas no debe buscarse en las ideas de los hombres, en la filosofía, sino en las transformaciones operadas en los modos de producción, en las bases materiales.

Peligro: las hipótesis muchas veces inacabadas de M y E fueron tomadas no como guías de investigación sino como dogmas, verdades absolutas e intocables. Se tomó los 5 estadios de los modos de producción (comunidad primitiva, esclavismo, feudalismo, capitalismo y socialismo) como una versión más de una historia unilineal.

Influencias marxistas:

Su Influencia fue diferente según los paises. En Francia se da recién después de la II guerra. Años veinte penetra mediante Jean Jaures y G. Lefebvre pero muchos identifican erróneamente Annales con marxismo.

Asia y Latinoamérica: influencia mas considerable

Kautsky (Alemania)

Volpe (Italia)

Jean Jaurés (Francia con su historia socialista de la rev. francesa)

1930-1960: fase staliniana

período dogmático ley de desarrollo por estadios

causalidad ascendente

determinación de la base s/superestructura

DETERMINISMO

Crisis del dogmatismo: en occidente se produce luego de la II guerra mundial

Gramsci: superestructura tiene existencia autónoma

materialismo mecanicista es infantilismo

Surgen dos tendencias diferenciadas: estructuralismo y culturalismo

Nueva historia y marxismo

Influencias del marxismo sobre la NH

1. privilegia la atención a fenómenos sociales y clases bajas: movimiento obrero y campesinado.

2. Atención a la historia económica. En esto fueron los pioneros. Primera perspectiva económica de la revolución francesa (Jean Jaures)

3. Descubrimiento y explotación de un territorio: cultura material (en el sentido de estudios referidos a la producción).

4. Conceptos y categorías de análisis provenientes de marxismo: coyuntura, estructura, duración.

En la historiografía marxista en los países occidentales se forman en la II guerra dos corrientes:

1. Estructuralismo: relacionado con la teoría de la Base-Superestructura, la ley de estadio de evolución histórica.

Althusser (francés): las relaciones sociales objetivas determinan la conciencia de clase

2. Culturalista: incluye a los marx. ingleses y los historiadores italianos (G. Levi, C. Ginzburg, Poni).

La conciencia social no es una derivación directa de la ubicación de la clase en el aparato productivo sino la culminación de un proceso histórico ( EXPERIENCIA, CULTURA)

LACONCIENCIA NO ES PRODUCTO ABSOLUTO DEL SISTEMA DE FABRICAS

Y SE RECONOCE ALASPECTO SUBJETIVO (CLASE-PARTIDOS) UN ROL DECISIVO

CLASE ES UN FENOMENO HISTORICO.

HISTORIADORES MARXISTAS (S- H. KAYE) REPRESENTAN UNA TRADICION TEORICA.

COMPARTEN:

A) Una problemática TEÓRICA COMUN

· Trascender la estricta noción de clase y superar el problema BS que ha contaminado al marxismo desde sus comienzos

BASE DIM. ECON. Y TECONOL. SER SOCIAL DETERMINANTE

SUPERESTRUCTURA DIM. SOCIAL CONC. SOCIAL DETERMINADA

POLITICA

JURIDICA

CULTURAL

EL MB se ha esforzado en rechazar el determinismo económico, llamado marximo vulgar

B) PROBLEMÁTICA HISTORICA COMUN

Orígenes, desarrollo y expansión del capitalismo.

No en un sentido económico sino más amplio: lo social

Se inicia con trabajo de M. Dobb sobre la transición feudalismo al capitalismo

C.Hill: socialismo, puritanismo y campesinado

E.P.Thompson : La formación de la clase obrera Inglesa (1963)

Erc Hobsbawm: Rebeldes primitivos (1959)

C) APROXIMACION COMUN AL PROBLEMA TEORICO

ANALISIS DE LA LUCHA DE CLASES

SE HA DESARROLLADO LA AFIRMACION DE Marx y Engels: La historia de la sociedad es la historia de la lucha de clases(Manifiesto Comunista, 1848)

Aquí han desarrollado una nueva perspectiva: la HISTORIA DESDE ABAJO

SE HACE HINCAPIE EN LAS EXPERIENCIAS, ACCIONES Y LUCHAS DE LAS CLASES BAJAS.

AQUELLOS QUE FUE HECHO POR ELLOS PERO NO ESCRITO POR LOS MISMOS.

Los Historiadores Marxistas probaron una tesis a partir de la practica histórica: su contribución ha sido mucho mas amplia que la de los teóricos acerca del materialismo dialéctico

E. P. Thompson

Es el que va mas allá contra el determinismo.

Rechaza la forma religiosa que adaptó el marxismo, como una forma irracional.

En "La Formacion..." ataca dos ortodoxias: la historia económica cuantitativa y el marxismo dogmático.

La idea que los molinos de vapor generaron un nº dado de asalariados y formaron su conciencia. Contra la idea de la actividad espontánea de los trabajadores.

La teoría no puede estar desprendida de la crítica, es heterodoxo. Marx y Engels adoptaron otra actitud respecto a la teoria: crítica y polémica. Hay que estar atento a los presupuestos de cada época.

Su estudio se dedica a explicar porqué una clase surge de la lucha de clases, determinada tanto por el desarrollo del capitalismo, como la costumbre, los valores y prácticas propias de esa clase.

*Plantea la lucha contra el determinismo en la defensa de las posibilidades de la acción humana.

* No a las leyes de la historia.

* Clase no es una categoría sociológica

* Objeta el modelo B-S, como metáfora lamentable de las consideraciones de M y E acerca de la interacción dialéctica entre el ser social y conciencia social,al que se le da una connotación estática.

Alternativa que propone: recuperar noción de modo de producción y de relaciones de producción (que son simultáneamente económicas, políticas, culturales y morales).

Prefiere moverse en la dupla: ser social-conciencia social. Relacion de diálogo, se retroalimentan, interacción, intercambio dialéctico.

NO a la Determinación.

EXPERIENCIA: SE TRANSFORMA EN EL 'TERMINO MEDIO' ENTRE EL SER SOCIAL Y LA CONCIENCIA SOCIAL.

LA CLASE NO DERIVA DE LAS RELACIONES 'OBJETIVAS' DE PRODUCCION SINO DE UNA EVENTUAL MANERA DE EXPERIMENTARLAS.

Esta es la problemática que enfrentó al escribir su libro sobre la formación.... Estudio sobre la formación de la clase obrera inglesa entre 1790 y 1830. El mejor estudio de historia social desde la posguerra.

LA ACCION HUMANA: "lo esencial es la idea de una actividad personal. Los seres humanos son agentes, aun cuando esten limitados y con frecuencias sean vencidos por las determinaciones. Son los agentes que hacen su propia historia"

· clase

categoría histórica

Se deriva siguiendo los procesos sociales a través del tiempo

surgen instituciones y cultura de clase (partidos, sindicatos, comportamientos).

· Tomar la clase como consideración de una categoria histórica en el proceso histórico y no como una invención de nuestras cabezas: modelos y estructuras que no responden a la realidad.

De ello se deriva clase como categoria estática, se deduce de un numero:

Un n° de asalariados=clase obrera; tantos cuellos blancos=clase media

· clase como categoría histórica pertenece al uso de Marx (EL Capital)

Clase como categoria estática: uso común del marxismo vulgar

MODELO ESTATICO: Relaciones de producción capitalista

se derivan clases (burguesa y proletariado)

corresponde una CONCIENCIA

· SE LE HA DADO MAS IMPORTANCIA AL CONCEPTO DE CLASE QUE AL DE LUCHA DE CLASES

· Para Thompson lucha de clases´ en un concepto histórico, designa un recorrido, un proceso.

La gente se descubre, se identifica en el curso de un proceso de lucha de clases: ALLI DESCUBRE SU CONCIENCIA

1º LUCHA DE CLASES

2º CONCIENCIA (NO ES EL PRIMER ESLABON SINO EL ULTIMO)

LA CLASE SE CONFORMA EN LA DIFERENCIACION CON OTRAS CLASES, COMO LOS HOMBRES Y MUJERES VIVEN SUS RELACIONES DE PRODUCCION, A TRAVES DE LA EXPERIENCIA

MARXISMO VULGAR:

1- Interpretación económica de la historia. Factor económico es el factor fundamental, del cual dependen todos los demás.

2- El modelo de base-superestructura, como una relación de dominio de la base y dependencia de la superestruct.

3- mediada por intereses de clases y lucha de clases", no pasó la 1ª pag. del Manifiesto Comunista: "La hria. de todas las sociedades existentes es la hria. de la lucha de clases".

4- Leyes históricas e inevitabilidad. Se ha tomado los debates de la 1ª generación de marxistas acerca el papel del individuo y los accidentes en la historia (el azar) como una posición proclive a la regularidad rígida e incluso a un determinismo mecánico.

jueves, 18 de junio de 2009

Suspensión de clases

Se informa a l@s alumn@s que el jueves 18 y viernes 19/6 la prof. Favero no dictará sus clases prácticas. Quedan las mismas lecturas para la semana que viene.

jueves, 11 de junio de 2009

miércoles, 10 de junio de 2009

Recuperatorio Primer Parcial

AMAYA, Luis:5 (cinco)
AVENDAÑO, Leonardo: 2 (dos)
BARBE, Marcos:1,5 (uno cincuenta)
BRETZ, Marcela: 3 (tres)
CAPILLAS, Ana Paula: 4 (cuatro)
CARDESA Luis: 4 (cuatro)
CEJAS, Nadia: 5 (cinco)
COSTA FUNES, Carlos: 7 (siete)
DELBO MARINI, Victoria: 2 (dos)
DI BÁRTOLO, Pablo: 4 (cuatro)
DODERO MENA, Federico: 2,5 (dos cincuenta)
DOMENICA, Luciana: 1 (uno)
ESQUIVEL, Xavier: 2 (dos)
IGLESIAS, Cesar Federico: 7 (siete)
MANSILLA, María Clara: 4 (cuatro)
MAYORGA DIAZ, Estefanía: 4 (cuatro)
MELLOME, Nilo Pedro: 5 (Cinco)
MICHIA, Constanza: 5 (cinco)
MILANESI, Federico: 5 (cinco)
MUÑIZ, Diego: 4,5 (cuatro cincuenta)
OSORIO, Nadia: 6 (seis)
PAZ, Maximiliano: 2,5 (dos cincuenta)
RAMÓN, María José: 4 (cuatro)
RISTENTART, Camila: 4 (cuatro)
RODRÍGUEZ, Hernán: 2 (dos)
SANCHO, Facundo: 4 (cuatro)
SANHUEZA, Nicolás: 6 (seis)
SAN MARTÍN, Florencia: 6 (seis)
TROLLIET, Horacio: 3 (tres)
TROTTA, Carlos: 5 (cinco)
VALDEZ, Romina: 5 (cinco)

lunes, 8 de junio de 2009

INFORME FINAL - TRABAJO EN ARCHIVO - Formas y fechas de evaluación y acreditación

La Parte Especial exige que el alumno entregue y apruebe el Informe Final, además de su asistencia a los dos encuentros que se desarrollan en el Archivo.
Los Trabajos Prácticos Nº 1 y 2 detallados en la Guía de Actividades publicada en este blog fijan las consignas para el trabajo con fotografías y con expedientes judiciales. La información y reflexión resultante de los dos encuentros será reunida y elaborada para la construcción del Informe Final, entrega que define el resultado y acreditación de la Parte Especial.

Condiciones de entrega de Informe Final y de aprobación de la Parte Especial

El trabajo final es de carácter individual y debe cumplir con las normas de presentación y las fechas de entrega establecidas en el presente instructivo. Este informe será presentado en una única carpeta plástica transparente en la que se incluirá, en el siguiente orden, la carátula institucional, la transcripción de las consignas y las correspondientes respuestas. Estas divisiones deben reunir las siguientes características:

1. Carátula institucional:
• Esquina superior izquierda: UNMdP, Facultad, Departamento, Cátedra
• Centro de la hoja: Nombre de la Actividad: “Trabajo en Archivo”
• Esquina inferior izquierda: Nombre del alumno, comisión, docente a cargo
• Esquina inferior derecha: fecha de entrega.

2. Cuerpo del texto tipografiado, margen justificado, paginado inferior derecho, letra o fuente Arial tamaño 12. En este cuerpo se copian las consignas de un práctico y luego el conjunto de respuestas que le corresponden. Luego del segundo.

SÓLO serán aceptados para su evaluación los trabajos que presenten esta estructura, de lo contrario automáticamente se le devolverá al alumno para su adecuación a las normas aquí establecidas.

C) Fechas de entrega, correcciones y acreditación

La fecha para la entrega del Informe Final será el miércoles 24 de junio a las 18, en la Sala de Investigación de la Facultad de Humanidades (Nivel +4). No se recibirán entregas por correo electrónico, en disquetes, escritas a mano, depositadas en el Departamento de Historia o a las comisiones teóricas o prácticas de la cátedra. Preferentemente, la presentación se realiza en forma personal, aunque de existir algún impedimento, el alumno podrá delegar en un tercero responsable, la realización de este trámite.
Una vez corregido, los resultados serán anunciados y afichados el miércoles 1ª de julio a las 18 en el mismo lugar. Allí el trabajo le será devuelto a cada uno de los estudiantes (conviene que cada uno retire el suyo, para que pueda consultar por su situación). Allí un docente responsable del área le notificará el resultado de la evaluación de su trabajo. Según corresponda, se le comunicará la aprobación o la necesidad de rehacer el informe. En ambos casos constarán por escrito las observaciones y marcas que el docente evaluador haya considerado pertinentes.
Quien esté APROBADO no deberá entregar una nueva versión de su trabajo y además habrá acreditado esta parte de la asignatura. Quien tenga su trabajo con nota REHACER o COMPLETAR, no habrá acreditado el espacio y deberá corregir lo indicado en su trabajo para entregar una versión definitiva el día lunes 6 de julio a las 17 en el mismo lugar (también pueden hacerlo por terceros).
El martes 2 de julio se aficharán las notas definitivas y se anunciará la fecha de las devoluciones pendientes. De esta manera, ese día se confeccionará la lista de estudiantes APROBADOS en esta actividad e inmediatamente se la elevará para su registro.

Parte especial en el Archivo

SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO

RECONOCIMIENTO DE CAMPO.
Visita guiada por las distintas dependencias que conforman el Museo Archivo Histórico Municipal “Roberto Barili”: Salas de Exposiciones, Biblioteca, Fototeca, Archivo Documental y Laboratorio de Restauración.

Actividad Nº 1 - IMÁGENES DEL PASADO: la fotografía como fuente histórica
Se trabajará con una fotografía del acervo documental del Archivo. A partir de su observación responda individualmente las siguientes consignas:

1. Describa los elementos que componen la imagen, por ejemplo: estructuras arquitectónicas, como es el espacio, es un toma externa o interna, personas y actividades de las mismas, vestimenta, artefactos culturales
2. A su entender: ¿cuáles son los elementos más importantes: centrales y cuales periféricos?
3. De que situación se quiso dejar testimonio al tomar la fotografía
4. ¿Qué impresión le provoca esta imagen, qué sentimientos o reacciones le genera?.
5. Asigne un título a la fotografía, considerando los elementos objetivos y subjetivos que enunció anteriormente.

SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO


Actividad Nº 2 - FUENTES ESCRITAS: expedientes judiciales, una mirada al pasado de una sociedad.

Se proporcionará un expediente judicial para que pueda realizar un análisis heurístico que le permita responder las siguientes consignas:
1. Describa la composición del expediente, señalando que tipo de documentos lo integran y brevemente que información contiene cada uno.
2. Complete el siguiente cuadro para tabular la información requerida.
Hecho que origina el expediente:
Año:
Lugar:
Título de la causa:
N° de causa:
¿Cuándo se inicia y cuándo termina?:
Restitución de identidades:
¿Cuál es el dictamen final?:
Descripción de los autores: nombres del Juez, Abogado, partes intervinientes, sexo, edad, ocupación, nacionalidad, etc.

Modalidad de trabajo de la PARTE ESPECIAL

Todas las actividades son obligatorias e individuales. Se debe utilizar SIEMPRE guantes de látex para manipular el material.
TRABAJO FINAL: Se entrega escrito a máquina, en una única carpeta plástica transparente, hoja A4 y con las dos actividades copiadas en el informe y resueltas, el día miércoles 24 de junio a las 18 en la Sala de Investigación de la Facultad (Cuarto Nivel) y se devolverá corregido a los alumnos en el mismo horario y lugar el miércoles 1º de julio.

Horarios de comisiones de trabajos prácticos a desarrollarse en el Archivo

Desde el lunes 8 al viernes 19 de junio. Todos los alumnos asistirán a dos clases (una por semana) en el Museo Archivo Histórico Municipal “Roberto Barili”. Deberán inscribirse en la cátedra y en uno de los horarios siguientes:

Comisión - Día y horario - Docente a cargo
1 - Lunes 12:30 –14:30 - Miguel Taroncher
2 - Lunes 15 a 17 - Gerardo Portela
3 - Martes de 13 a 15 - Miguel Taroncher
4 - Martes de 15 a 17 - Fernanda Reis
5 - Miércoles de 15 a 17 - Gerardo Portela
6 - Jueves de 9:30 a 11:30 - Talía Pilcic
7 - Jueves de 14 a 16 - Talía Pilcic
8 - Viernes de 10:15 – 12:15 - Marcelo Pedetta
9 - Viernes de 13 a 15 - Marcelo Pedetta
10 - Viernes de 15 a 17 - Fernanda Reis

Información sobre el Archivo Museo Histórico Municipal “Roberto Tomás Barili”

El Archivo Museo Histórico Municipal “Roberto T. Barili”, fue creado por Ordenanza 1064 en el año 1958, como un anexo a la Biblioteca Municipal. Habilitado el 17 de agosto de 1969 en un reducido local anexo al teatro Colón, fue impulsado, organizado y dirigido por su primer director Don Roberto T. Barili. Posteriormente, al exceder, por sus labores, las previsiones que motivaron su creación se decide, por Ordenanza 1039 del año 1974, asignarle el carácter de Museo, modificando no sólo su denominación sino también su estructura funcional. En el año 1981 se traslada a su actual localización en la Villa Emilio Mitre. Hoy en día esta institución, que dentro de la organización municipal depende de la Subsecretaría de Cultura, reúne en su seno al Archivo, el Museo, la Biblioteca, la Fototeca, la Hemeroteca y cuenta con un servicio educativo de vistas guiadas.

La función del Archivo es el servicio encargado es la de REUNIR, CLASIFICAR, ORGANIZAR, CONSERVAR, CUSTODIAR y DIFUNDIR la documentación escrita, gráfica, sonora y los objetos que por su valor histórico son considerados para su guarda permanente por parte del municipio.

¿Qué documentación forma parte del acervo histórico del Archivo?

Como ARCHIVO HISTÓRICO conserva documentos desde 1889 hasta 1991. Como se puede apreciar, lo conforman no sólo los documentos más antiguos, sino también todos aquellos documentos que tienen más de diez años y que por sus especiales características han de ser conservados permanentemente. Sus principales usuarios son los investigadores y estudiosos en general. El soporte de dichos documentos es fundamentalmente papel y el formato varía, pudiéndose encontrar expedientes, libros, documentos simples, etc. Los fondos del Archivo Histórico se forman principalmente a partir de la transferencia de expedientes del Archivo General de la Municipalidad de Gral. Pueyrredon. Asimismo otro invalorable aporte lo realizan instituciones o personas ajenas a la Municipalidad que donan sus archivos. Todos ellos son clasificados, organizados y conservados para la gestión administrativa, la información específica así como para la investigación de todos aquellos interesados en conocer y difundir la historia de Mar del Plata.

Depósito

Durante muchos años el Archivo no destinó un lugar físico a conservar la documentación, la misma se encontraba distribuida por toda la casa. La primera medida fue buscar un lugar para reunir dicha documentación para lo cual se designó la casa que fuera del jardinero. De aquí en adelante este espacio físico es el Depósito del Archivo al cual se le han realizado algunas mejoras edilicias y de seguridad (rejas, alarmas, sensores de humo) y es donde se encuentra el grueso de los expedientes. Recientemente se ha destinado otro espacio dentro del edificio principal donde se guardan libros, archivos privados y expedientes especialmente valiosos por su relevancia histórica y/o cultural. A partir de haber reunido la documentación en un lugar destinado especialmente se aplican censos climáticos (de temperatura y humedad) y biológicos, tratamientos para el material con hongos, desinsectación para impedir la proliferación de plagas e insectos, y limpieza general del depósito, lo que permite una conservación adecuada del papel.

Organización de la documentación

Un gran porcentaje de la documentación se encuentra en paquetes cerrados, por lo cual no se conoce en su totalidad el fondo documental del archivo, por lo que podemos decir que se trata de un archivo en construcción. La apertura de estos paquetes da inicio al trabajo de clasificación y preservación de la documentación, pasos ineludibles que hacen a la organización para la consulta del patrimonio documental. Las tareas de clasificación, planificación del cuadro de clasificación, ordenamiento y descripción de la documentación nos permiten definir el fondo documental, el estado del mismo, las series documentales que lo componen, tipología documental, las fechas, el respeto del ordenamiento natural del documento.

Fondos del Archivo Histórico Municipal

1- Documentación Municipal: constituye el principal fondo tanto por su antigüedad, como por el volumen que ocupa. En forma resumida, el Archivo dispone de las siguientes fondos:

Expedientes del Departamento Ejecutivo: (fondo abierto) años 1889 a 1991.
Libros de Inventario, copiador del Poder Ejecutivo Municipal, Contratos, libros de caja, etc.
Departamento Deliberativo (fondo abierto): Expedientes, años 1913 a 1976.

2- Fondos provenientes de otras instituciones (estatales o privadas):

Fondo del Juzgado de Paz (fondo cerrado). Expedientes judiciales 1891-1940.
Fondo del Departamento Judicial de Mar del Plata. Expedientes judiciales del Fuero Laboral (en guarda por convenio con el Poder Judicial de la provincia) 1959-1986.
Fondo Martilleros públicos, publicidad de remates y loteos, 1909 a 1967.
Fondo Farmacia Oteiza, 1899 a 1982. Libros compradores de recetas.
Fondo Golf Club. Libros contables y Libros de socios
Fondo Sanatorio Marítimo, 1921-1944.
Fondo de Compañía de Tranvía Sociedad Anónima, 1934-1936.
Fondo de Asociación de Propaganda y Fomento, 1930 a 1949. Correspondencia.
Fondo de la Comisión Pro-Mar del Plata, 1920 a 1934. Cartas y expedientes.
Fondo Jabonera Martín Mona. Documentación contable.

BIBLIOTECA EMILIO MITRE

El fondo documental de la Biblioteca Emilio Mitre está compuesto por documentos de diferente naturaleza: material bibliográfico cuya temática central es Partido de Gral. Pueyrredon en cuanto a aspectos arquitectónicos, históricos, sociológicos, deportivos, culturales, etc. Entre las obras disponibles también se encuentran monografías y trabajos finales de investigación; publicaciones periódicas de alcance local y nacional (hemeroteca); mapas y planos totales o parciales del Partido; cuadernos y carpetas con recortes de diarios locales y nacionales con información sobre la ciudad, desde el año 1917 hasta la década del '50 inclusive que contienen datos biográficos de personas vinculadas al quehacer cultural, histórico, comercial de nuestra ciudad. Publicaciones seriadas: boletines, memorias y balances municipales; y reseñas históricas de algunas instituciones (escuelas, asociaciones civiles, etc.), informes internos, recomendaciones, actas de congresos y jornadas.

Colecciones de periódicos disponibles en la Hemeroteca (se ha trasladado su sede desde 2008-2009)

La Nación:1936-1962, 1964-2000
Clarín: 1970-2000
La Razón: 1962-1984
La Capital:1918-1929,1936-2003 (faltan ejemplares de los años 1997,1998 y ene-jun. 1999)
El Trabajo:1915-1930, 1936-1968
La Prensa:1956-1962
El Progreso:1936-1942
Página/12:1993-1997

Clases de consulta

El Prof. Miguel Angel Taroncher dicta clases de consulta para los alumnos de Introducción a la Práctica Histórica los lunes de 17.30 a 19hs. en aula a definir (preguntar en el Departamento de Historia). Inicio: lunes 8 de junio.

viernes, 29 de mayo de 2009

Suspensión clases prácticas Prof. Bartolucci

El dia martes 2 de junio y el dia miércoles 3 de junio la profesora Bartolucci no dictará prácticos por organización interna de la cátedra y en virtud de las fechas asignadas al recuperatorio del primer parcial.

martes, 26 de mayo de 2009

RECUPERATORIO 1er PARCIAL

MIERCOLES 3 DE JUNIO de 16 a 18 hs. (en el aula de la comision de la prof. Mónica Bartolucci)

Calificaciones 1º parcial

ABARZÚA TORRES, Daiana: 5,5 (cinco cincuenta)
ABIUZ, Juan Ignacio: 4 (cuatro)
ACEVEDO, Javier: Ausente
AGÜERO, Claudio: Ausente
AGUIRRE TORRENTE, Fabio: Ausente
ALBARENQUE, Micaela: 5 (cinco)
ALEGRE, Liliana: Ausente
ALGIERE, Carla: 7 (siete)
ALMIRÓN, Alfredo: Ausente
AMALFITANO, Pablo: 6 (seis)
AMAYA, Lais: Ausente
ARAUJO MULLER, Azul: 7,5 (siete cincuenta)
ARCE SPÓSITO, Debora: 5 (cinco)
ARGERICH, Ezequiel: Ausente
ARTIÑANO, Juan Augusto: 5 (cinco)
ARUJ, Andrés: Ausente
AVALOS BALCEDO, Sebastián: 4 (cuatro)
AVENDAÑO, Leonardo: 2 (dos)
BAGNATO, Claudia: Ausente
BALDINI, Alejo: Ausente
BARBE, Marcos: 2,5 (dos cincuenta)
BARREIRO, Matías: 5 (cinco)
BARROS, Angelina L.: 6 (seis)
BENÍTEZ, Viviana: 4,5 (cuatro cincuenta)
BERDÚN, Orlando: Ausente
BERENJENO, Matías: Ausente
BÉRTOLE, Juan: 8 (ocho)
BOCCARDI, Martín: 4 (cuatro)
BONI, Lucas: 4 (cuatro)
BONIFACÍN, Natalia: Ausente
BRETZ, Marcela: 2,5 (dos cincuenta)
BRISSA ARANA, Ludmila: Ausente
BUCETA, Hugo: Ausente
CABRAL, Víctor: Ausente
CACERES, Nelson: Ausente
CALDERÓN, Jorge: Ausente
CAPILLAS, Ana Paula: Ausente
CARDESA Luis: Ausente
CARDONA, Gastón: Ausente
CAROBINO, Natalia: 6,5 (seis cincuenta)
CASALI, Silvana: 8,5 (ocho cincuenta)
CASANOVAS, Matías: 7 (siete)
CASTAGNARO, Gladys: 3 (tres)
CEJAS, Nadia: 2 (dos)
CHAPETTA, Mariano Lucas: 8 (ocho)
CHIGHINI ARREGUI, María Georgina: 8,5 (ocho cincuenta)
COSTA FUNES, Carlos: 2 (dos)
COUTO, Luz Daniela: 4 (cuatro)
CRIVICH ESCOBEDO, Pía: 6 (seis)
CUCCARO, Marcelo: 2 (dos)
DE SOUZA, Cecilia: Ausente
DELBO MARINI, Victoria: 1,5 (uno cincuenta)
DELL' OCA, Emanuel: 4,5 (cuatro cincuenta)
DENAPOLE, Claudio: Ausente
DESIDERIO, Pablo: 5 (cinco)
DI BÁRTOLO, Pablo: 2,5 (dos cincuenta)
DÍAZ, Diego: Ausente
DISCIANNI, Rosana: 6 (seis)
DODERO MENA, Federico: Ausente
DOMENICA, Luciana: 2,5 (dos cincuenta)
DORRONSORO, Ezequiel: Ausente
DOTTORE, Matías: 4 (cuatro)
EPULEF, Ana Belén: Ausente
ESPAGNAC, Leonardo: Ausente
ESPINOSA, Cristina: 7 (siete)
ESQUIVEL, Xavier: 2 (dos)
FALAGÁN, María Florencia: 8,5 (ocho cincuenta)
FARDÍN, Agustina: Ausente
FERNÁNDEZ CARDOZO, Gerardo: Ausente
FERNÁNDEZ de LANDA, Matías: Ausente
FERNÁNDEZ LIÉVANA, Rodrigo: 7 (siete)
FERRERO, Féli: Ausente
FIORUCCI, Gabriel: 5 (cinco)
FRANCISCONI, Pablo: 8 (ocho)
FRUTTERO, Julia: Ausente
GALEOTTE, Julio: Ausente
GARCÍA, Romina: 5,5 (cinco cincuenta)
GARCÍA, Rubén Darío: Ausente
GARENA, Maximiliano: Ausente
GATICA, Fernando: 10 (diez)
GENNARO, Juan Ignacio: 7 (siete)
GILMARTIN, Juan: 6 (seis)
GOICOECHEA, María Cecilia: 7 (siete)
GÓMEZ, Romina: 5 (cinco)
GONZALEZ, Cesar: 4 (cuatro)
GONZALEZ LOPARDO, Pablo: 7,5 (siete cincuenta)
GONZÁLEZ, Vanina: 9 (nueve)
GOROSTEGUI, Leonardo: Ausente
GRASSI, Silvana: Ausente
GREGORINI, Federico: 6 (seis)
GUILLAUME, María Belén: Ausente
GUERRA, Pablo: 8,5 (ocho cincuenta)
GUTIÉRREZ, Leandro: 6,5 (seis cincuenta)
HERRERA, Pablo: 6 (seis)
HIDALGO, Diego: 9 (nueve)
HUALPA, Cinthia: 6,5 (seis cincuenta)
IACOBACCI, Fausto: Ausente
IGLESIAS, Cesar Federico: 2,5 (dos cincuenta)
ITURBE FRÍAS, Julián: Ausente
IVORRA, Julia: 5 (cinco)
JUAREZ CHARO, María: Ausente
JUNCO, Juan: 3 (tres)
KIFER, Ludmila: 9 (nueve)
KLOOSTERMAN, Hernan: 6 (seis)
KLOSTER, Mariano: 9 (nueve)
KREPCHUK, Pablo: 8 (ocho)
LAGASSA, Desirée: 6,5 (seis cincuenta)
LAMANCUSA YARZA, Eduardo: 5 (cinco)
LARROQUE, Mirta: Ausente
LESCA, Ignacio: Ausente
LHOMY, Norma: Ausente
LI DESTRI, Mariela: 5 (cinco)
LITOVSKY, Ana Libertad: Ausente
LUPORINI, Daniela: 8 (ocho)
MACAGNO, María Florencia: Ausente
MANCINI, Jonatan: 6 (seis)
MANRIQUE, Jessica: Ausente
MANSILLA, María Clara: Ausente
MARTIN, Daniel: 6 (seis)
MARTINEZ, Belén: Ausente
MARTINEZ Marcos: Ausente
MARTINS, Yannet: 6 (seis)
MAXIMO, Ivan: 4 (cuatro)
MAYORGA DIAZ, Estefanía: Ausente
MAZZA, Pedro: Ausente
MELLONE, Nilo: Ausente
MERLO, Agustina: 5,5 (cinco cincuenta)
MERTENS, María Violeta: Ausente
MERZARIO, Evangelina: Ausente
MICHIA, Constanza: 1 (uno)
MILANESI, Federico: 3 (tres)
MIRKIN, Leandro: 5 (cinco)
MONOTORI BALBI, Elisa: Ausente
MONTENEGRO, María Belén: 7 (siete)
MONTES, Cintia: Ausente
MOREIRA, Gonzalo: 5,5 (cinco cincuenta)
MUÑIZ, Diego: Ausente
MUÑOZ, Marisol: Ausente
NABAIS, Ana Inés: Ausente
NAKIELSKI, Gustavo: 8 (ocho)
NOORDERMEER, Juan: Ausente
NOVO, Ignacio: Ausente
OBERITI MARTINEZ, María Belén: 7,5 (siete cincuenta)
OLAVARRY, Mariana: Ausente
OSORIO, Nadia: 3 (tres)
PACHECO, Bernabé Pablo: Ausente
PACHECO, María Lucía: 6 (seis)
PAVONI, Italo Alberto: 4,5 (cuatro cincuenta)
PAZ, Maximiliano: 2 (dos)
PAZ SIERRA, María Agustina: Ausente
PERALTA, Florentina: 7,5 (siete cincuenta)
PETRUZZI, Camila: 6 (seis)
POLESEL, Neri: 8 (ocho)
QUINTEROS, Nestor: 5,5 (cinco cincuenta)
RAMIREZ, Mauricio: 9 (nueve)
RAMÓN, José María: 3 (tres)
RASQUELA, María Susana: Ausente
RAUSCH, María Virginia: Ausente
RETTA, Julieta: Ausente
RISTENTART,Camila: 2,5 (dos cincuenta)
RODRIGUEZ MORAD, Matías: 2 (dos)
RODRÍGUEZ, Hernán: 2 (dos)
RODRÍGUEZ, José María: Ausente
RODRÍGUEZ, Nicolás: 6,5 (seis cincuenta)
RODRÍGUEZ, Patricio: Ausente
ROJAS, Agostina: Ausente
ROMÁN, María Eugenia: Ausente
ROSSI, Carolina: 7 (siete)
ROSSINI, Mauro: Ausente
ROZAS, Gonzalo: 7 (siete)
RUSTICHELLI, Stella: 10 (diez)
SALAMANCA CHAHUARES, Claudio: 6 (seis)
SALDOVAL, Marina: Ausente
SÁNCHEZ AZCÁRATE, Felicitas: 8 (ocho)
SANCHO, Facundo: 3 (tres)
SANDRINI, Cristian: Ausente
SANGIORGI, Melisa: Ausente
SANHUEZA, Nicolás: 2 (dos)
SAN MARTIN, Florencia: Ausente
SASTRE, Diego: 9 (nueve)
SEGOVIA, Marcelo: 8 (ocho)
SEILER, Rocío: 7 (siete)
SISTI, , Karina: Ausente
SOLER,Gerónimo: Ausente
SOLIS, Francisco Javier: 6 (seis)
SPADA, Juan: Ausente
SPATAFORA, Guillermo: 6,5 (seis cincuenta)
SPODO, Juan Angel: Ausente
TACHINI, Nicolás: 7 (siete)
TEVES Belen: Ausente
TONIUT, Adriano: Ausente
TROLLIET, Horacio: Ausente
TROTTA, Carlos: Ausente
UKRINIUK, Ana: 8 (ocho)
VALDEZ, Marcos: 8,5 (ocho cincuenta)
VALDEZ, Romina: Ausente
VASAK, Facundo: 4 (cuatro)
VELTRI, Nicolás: 6,5 (seis cincuenta)
VÉRTIZ POLVERINI, Juan Manuel: 6 (seis)
VIDAL, María Belén: 7 (siete)
VILLALBA, Facundo: 8,5 (ocho cincuenta)
YEDRO, Jonatan: Ausente
ZEBALLOS, Mauricio: 6 (seis)
ZURITA, María Luján: Ausente

domingo, 24 de mayo de 2009

SUSPENSIÓN CLASE 26/5

Se informa a l@s alumn@s que el día martes 26/5 la profesora Pastoriza NO dictará las clases teóricas.

jueves, 21 de mayo de 2009

Suspensión de clases

Se informa a l@s alumn@s que en la semana del 18 al 22/5 no se dictarán clases teóricas ni prácticas por realizarse el primer parcial de la materia.

jueves, 23 de abril de 2009

TP9 GINZBURG, Carlo, “El palomar ha abierto los ojos: conspiración popular en la Italia del siglo XVII”.


  1. Indique en el texto analizado la presencia de los siguientes elementos distintivos de la microhistoria:

a) reducción de la escala

b) preferencia por lo singular y extraordinario

c) predilección por forma narrativa

d) lo excepcional y sus formas básicas de agregación

TP8 THOMPSON, Edward, “Prefacio” y “Niveles de vida y experiencias”

A partir de la lectura del texto, responda las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo define a la clase?
b) Explique las nociones de experiencia y conciencia de clase.
c) ¿Por qué el autor habla de formación histórica?
d) Establezca las diferencias entre el método ortodoxo y el método “thompsoniano”.
e) ¿Cómo y por qué describe el autor las variables de vivienda, alimentación, salud, etc.?

TP7 BLOCH, Marc, “Los reyes taumaturgos”


1. Responda las siguientes preguntas:
a) Identifique el objeto de análisis y la ubicación temporal y espacial de la obra.
b) Describa el impacto y los aportes de otras disciplinas en la realización de la obra.
c) Ejemplifique el método comparativo usado por el autor.
d) Mencione y ejemplifique el tipo de fuentes utilizadas.
e) Explique la teoría que domina la obra de Bloch.

TP6 BURKE, Peter, “Obertura: la nueva historia, su pasado y su futuro”


  1. 1. A partir del siguiente cuadro, identifique las diferencias entre historia tradicional y nueva historia.

Historia tradicional

Nueva historia

Objeto de la historia

Historia como

Visión de la historia

Documentos utilizados

Modelo de explicación

Objetividad / subjetividad de la historia

Tipo de historia